アートと作文を　ひらめきで紡ぐと…

国語未来塾の　
窓越しに見える　ベランダは
折々の花が咲くように
ささやかに　手入れしています。

いつも　気づくのは
お花は「置かれた場所に　合わせて咲く」こと。
必ず、太陽のほうを　
すっくと　向いて
堂々と　
顔をあげて　咲きそろいます。


敬愛する　ノートルダム清心学園理事長　渡辺和子先生の
『置かれた場所で咲きなさい』
という書名のとおり。

１０年以上同じ場所に　置いて育てていると
お互い　上手に　場所を譲り合って
それぞれに　
太陽の恵みが　とどき渡るよう
のびやかに
控えめに
バランスよく　葉を広げ
花を咲かせます。

こちらは、ここにきて　６年目の萩。
万葉集で　一番多く歌われているお花ですから
ぜひ！お仲間に・・・

太陽をもとめて　ぐんぐん
ベランダから　顔を出します。
そんなに　背伸びしなくても・・・と
笑えるくらいの　がんばりです。

さあ、今日も　子供たちが
未来を咲かせに　
来ます。

どこで　どんな花を　咲かせるのかな。
楽しみです。

国語未来塾
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体験教室も、随時行っています。
お気軽に　お問い合わせ下さいね

大学の授業が始まって、２週間。
ドキドキ　ピカピカの新入生は　履修案内片手に
構内をうろうろ・・・毎年　ほほえましい季節です。

期待に胸を膨らませた新入生。し・か・し。
土曜日の特別補習は、なんと、日本人の大学生に行ってきました。
留学生に日本語を教えている　日本語教師に　３年くらい前から　
「日本人に、日本語を　教えてください」
との依頼が舞い込むようになったのです。
いやはや。。。

今日は　その２回目。
入学早々、下位２０名に選抜（？）された１年生が
仏頂面で座っています。

しかし！そこは、万葉ライブで鍛えたトークと、日本語自体の持つ面白さで
ぐいぐい　引っ張ってきました（にんまり）
「冷える」と「冷める」はどう違う？
もちろん、最初はポカーン。何　言ってんねん！という感じでしたが
「冷（さ）めたビール」「冷（ひ）えないうちに食べて」とは言わないでしょ？
なるほど～。
じゃあ、「切る」と「裁つ」は？などなど、弾丸のように
質問を浴びせ、頭をぐんぐん　活性化させていきます。

背もたれに　べた～と寝ころんでいた　彼らが　
だんだん　身を乗り出してきて　最後は
「はいはい！体が冷えるというやん。身体が冷めるとは言わへんな」
「でもなあ、頭を冷やして来いとかも　言うやん。」
「『冷やす』は、冷蔵庫やろ。『冷ます』は。。。ふうふうする感じやな」
などなど。

そう。やっぱり、「考える」ことは「楽しい」ことなのです。
その機会が、今まで　あまりなかっただけの彼ら。
『知的好奇心』は、一生の宝物です。
「先生、今度はいつ？　日本語って　おもろいなあ～」
さいごは、にこにこ　帰っていきましたよ。

理学療法士の卵くんたちの未来、応援しています！

週末は、桜日和でしたね～

「去年 桜を見た人？ どこで見た？」
「は～い。後楽園。」さすが、岡山！
「近くの公園！」元気よく答えてくれます。

「今年も、おんなじように　きれいに　咲いてるよね？
どうして、今年も　こんなに　きれいに咲くのか　知ってる？」
「は～い、あったかいから」
「は～い。きれいに咲いて、みんなに　花見をさせてあげたいから」
さすが、小さい万葉人たち。

そこで、早速　この万葉の歌を　いっしょに　歌いました。

弥生最後の一日は、第５金曜日。通常の教室はお休みなので
雨ニモマケズ、「こころのたね」撒いてきました。
中高時代の同級生ペアが　岡山の子供たちと　ママたちへ
春休みのプレゼント
ひらめきアート作文教室「こころのたね」ＩＮ岡山
アトリエペタタのさっちゃん先生が、去年の夏以来の登場です。

小学生11人、園児さん5人。ひしめき合いながらも　楽しく始まります。
まずは、さっちゃん先生の絵本から。
『ぽとん　ぽとんは　なんのおと』
冬眠をしている間に生まれた　赤ちゃんクマは
お外の音が気になります。そう、小さな春が生まれたときは
どんな音がするのかな？

2冊目は、子供たちに「おのまとぺ」を感じてもらえるように
『ほわほわ　さくら』
小さな「春のたまご」の中には、どんな音が入っているかな？
こどもたちに、「おのまとぺ」が入った「はるのたまご」を
一つずつ渡します。
パカっと、開けてみると…
「ひらひら」…何の音？「ちょうちょ」「さくら～」
「にょろにょろ」は？　「へびさ～ん」
…じゃあ、みんなへびになるよ～にょ~ろ、にょ~ろ…
「ふわふわ」は？「雲」「タンポポの綿毛」「綿あめ・・・」なるほどね～
点々つけたら全然違うよね。
「ひらひら」と「びらびら」
「さらさら」と「ざらざら」
この微妙なニュアンスの違い、日本語を学んでいる外国人には
もはや、マジック！
日本語の特徴の一つがこの　オノマトペなのです。
「すいすい」は　アメンボ、カエル
「ぐんぐん」は　たけのこ、つくし！！
たっぷり、春のオノマトペをあつめたら、
園児さんと、小学生さんに分かれて、きっかけアートと作文の時間です。
園児さんは、さっちゃん先生と　「見つけた春」を描いて
白い卵の中に　そっと入れます。
小学生さんは、字で「目・耳・鼻・口・肌」の5感で捉えた「春」を
オノマトペと一緒に、短文にしていきます。
・たけのこが　にょきにょき　はえてきました。
・タンポポさんが　ピカピカのランドセルの1年生を迎えています。
・かえるが　ピョンピョン　飛んでいます。

何気ない文賞にも、ちょっと「おのまとぺ」をいれると
瑞々しい表現に早変わりします。

大事にみんなの　「はるのたまご」の中に入れておいてくださいね。
さいごは、やっぱり　万葉集。
春を迎える　喜びにあふれる歌を　♪

岩ばしる　垂水（たるみ）のうえの　早蕨（さわらび）の
萌え出（いづ）る　春に　なりに　けるかも～
（万葉集1418番　志貴皇子（しきのみこ）

お母さんも一緒に　さわらび　ダ～ンス♪
この後、お子供たちは図書室へ。
ママたちは、さっちゃん先生に「絵本講座」を
たっぷり1時間していただきました。
「絵本講座の」詳細は、さっちゃん先生から、のちほど。。。

3月前半のペタタは石膏を使った制作をしました。



3月後半のモザイクタイルの制作につながる制作であり、
この秋に石膏版画を行うため触れておきたい素材でもありました。

制作導入絵本は
『はるがきた』　
（作： ジーン・ジオン／絵： マーガレット・ブロイ・グレアム／訳： こみや ゆう／出版社： 主婦の友社）



子ども達は自在に石膏を使い
“それぞれの春”があふれる素敵な作品を完成させました。


着色した石膏を割って作ったパーツを並べ
「見て！チョウチョやねん」「ここが道で、ここが線路やで～」

楽しいお話が広がります。





もちろん それを上手く言葉にできない子や
心の赴くままに偶然性を楽しんで作る子もいて
作品は実に様々、子どもの思いがギュッとつまています。


ですが、大人はついつい
形にとらわれ 答えを求めたくなりがちです。

子どもの作品を見て、何気なく「これって、いったい何？」
と尋ねてしまいます。

「え？○○なん？ 何かわからへんかった！××かと思ったわ～。もっとここをこうしたら？？」

悪気のない声かけや、良かれと思って言ったアドバイスであっても
子どもにとっては逆効果になることが多くあります。


子どものその時その瞬間だけの解釈は、例え間違っていたとしても
確実に積み上がってしまいます。

『物事は〇か×、白か黒でわけられる』
『自分が作って楽しいものではなく、大人が喜ぶものをつくらなければならない』
『求められるものに応えなければいけない』

その時の解釈だけの間違った概念を、植え付けかねません。


子どもに合わせた時間の流れの中で
大人は、うまく関わりを持ち

その子の持つ本来の力を大きく伸ばしながら
自分で考える力・表現する力をのびのびと育んでいきたいものです。




モザイク石膏アートについては、
http://mbp-kobe.com/npo-petata/column/60584/
をご覧ください。


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【ペタタ　春の体験教室を開催します 】

◆3月29日　10時半～12時　　園児　　　《→定員に達した為、募集を締め切りました》
◆3月30日　10時～11時半　　園児～小学低学年
◆3月31日　10時半～12時　　小学生

体験料金　1回1000円
お申し込みは電話またはメールでお願いします。


＊＊＊＊＊＊＊
NPO法人アトリエ・Ｐｅｔａｔａ
読み聞かせと造形の子どものアトリエ・ペタタ

〒652-0033　神戸市中央区多聞通5-3-10
電話（０７８）３５１－１４１５

ホームページ　　http://npo-petata.net/
フェイスブック　https://www.facebook.com/npo.petata/

何かとイベントの多い季節。親としてはどんなふうだったのか
知りたくなるのは当然ですよね。

親「○○　どうだった？」
子「べ～つに」「ふつ～」
親「・・・（がっくり）」

こんなパターンが多くありませんか。
国語未来塾では「ふつ～」はありません。
「○○さんのふつ～と、私の普通は、きっと違うから
そこをきちんと説明してね、ハイ！最初から！」

かといって、親子では、なかなか冷静にいかないもの。
当然です。
そ・こ・で…国語未来塾では、
イベントがあったら、すかさず、「マッピング」。
口では　もう、なかなか話してくれない思春期チームにおすすめです。

私立の小学校の中には、受験の終わった２月に修学旅行！というところもあるようで
書いてもらった　マッピングがこちらです。
私「修学旅行、どうだった？」
Ｍくん「おもしろかった」・・・だけの感想が、書き始めると止まらない。。。。
マッピングだけで、３０分以上　かけていました。

マッピングのポイントは
＊五感を全て　つかっているか？（嗅覚表現が難しいですが、臨場感がでます）
そこにオノマトペも加えます。そして、
＊起承転結　
「転」で、ちょっと残念な思い出を入れると文が引き締まります。

残り時間では当然書き終わらず、宿題になったのですが、次の週に書き上げてきてびっくり！
なんと、１０ページにも及ぶ長編でした。
これには、お母さんが一番感動！
「家では　全然話してくれなかったことも、いっぱいありました。
こんなふうに感じていたなんて、おどろきです！お父さんにも見せます！」
普段、口数の少ないＭ君も、ちょっとはにかんで、嬉しそうでした。

そう、子供たちは、心の中に　実は、い～ぱい持っているんです。
ただ、それを引きだす場が　少ないだけ。
マッピング「書くこと」で、頭の中の思い出を「見える」ようにするだけで
新しい自分に出会えます。
それは、子供たちにとっても　新鮮な発見！
「自分って、案外　できるやん！」
この　「自己肯定感をしっかり味わうこと」こそ、生きる力につながります。

同じ小学校のＥちゃんも　修学旅行について　たっぷり書きましたよ～。
「一番おもしろかったことは　バスレクです」の結には
ママもびっくり！だったようですが、それが素直な感想ですから

「書くこと」どんどん　楽しむ春ですね！

机の向こうには　窓いっぱいのミモザです。
このミモザを目印に　いつでもお越しくださいね。

春休み中の　体験教室も　受け付けています。
お気軽にご連絡くださいね

国語未来塾【御影教室】
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2月は、鳥と鳥の巣を作りました。
2回に渡っての制作です。（1回90分）

どの作品も、うっとりすっる程の可愛さ！
出来上がった作品が次々と作品棚に・・・まるで、雑貨屋さんの様です。



鳥は紙粘土で作りました。

鳥の巣は
絵本『鳥の巣いろいろ』や『鳥の巣の本』などから、子ども達が自由に発展させ

木の枝、プリザーブドフラワー、葉っぱ、木の実、毛糸などを使って作っていきます。

さらに、鳥の巣の中に、羊毛フェルトのマットを敷きます。
フェルティングニードルは使用せずエアパッキンと石鹸水を使ってフェルト作り。



このフェルト作りの体験と、
多くの素材の取捨選択を繰り返し
手を動かしながらイメージを形にする『思考力型の制作』を行うこと
を大切に、
今回の制作を行いました。

ちなみに、今回の制作導入の鳥の巣の絵本は
鳥の巣研究者でもある絵本作家鈴木まもるさんの著書です。



それぞれの生態に合わせ、卵を守るため、生きるための知恵を振り絞って作られる
様々な鳥の巣の説明は、子どもだけではなく
大人もとても楽しめる絵本です。


さて・・・これだけ材料があると何を作るかを迷う事も多いでしょう。
ですがさすがペタタの子ども達！！

毛糸をボンド水で固めたり
木の枝を使ってブランコ状にしたり…



どの作品も、すばらしいアイデアをどんどん形にして表現しています。
同じ物など全く無い素晴らしい作品が並びました。



この創造力に脱帽です。

一部ではありますが、子ども達が作った１５個の鳥の巣を
ホームページ内のブログ　http://npo-petata.net/
でご紹介しています。

ぜひ併せてご覧ください。


アトリエペタタは、体験教室を随時受けつけています。
時間にゆとりのある春休みにいかがですか？

また、春から始まる　２歳児の親子教室【プレペタタ】も併せて体験教室を行います。

ご予約・お問い合わせは　電話またはメールでお願いいたします。

電話（０７８）３５１－１４１５

如月の終わり
1年生から来てくれていた
Fちゃんが　国語未来塾を卒業しました。

授業最後の日は　
「国語未来塾での軌跡」を
一人一人に　渡すことにしています。
何を勉強してきたか、
教材名はもちろん、学習のポイントも併記するので
その一枚をみれば、「作文のツボ」が　一目瞭然。
特に、お母さんたちにも「わかりやすいわ～」と　好評です。

学習面だけでなく、かかわってきたすべての時間が
愛おしい。
困ったり、分からなくなったりすると
とたんに　いつものお喋りが消えること。
「宿題をわすれてきました」が、なかなか言えなかったこと。
「Fちゃんは　とっても優しいから
先生をがっかりさせたくないのね。
でも、黙ってるとわからない。
先に　言っちゃったほうがいいことも　あるんだよ」と
心を込めて　伝えてきました。

ひとり　ひとりと　しっかり向き合えるのが
小さな塾のいいところです。
その分、ちょっと　寂しさも　大きいけれど
『国語未来塾で　しっかり学んだことは　一生の宝物』です。
自信をもって、次のステージに　進んでくださいね。

また、夏休みでも　スポット授業に来てくれるそうです。
待ってるよ～。


国語未来塾には、
月4回・月2回のレギュラーコースと
空いている時間に来てもらえる　スポットコースがあります。
詳しくは、お問い合わせ下さいね。

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